邁入2020年，新基建利好不斷，企業(yè)在尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)的同時(shí)，亟需解決高素質(zhì)技術(shù)人才供給不足問題，而身為IT求職者也面臨著如何能夠匹配企業(yè)發(fā)展，成為新基建時(shí)期炙手可熱的復(fù)合型人才問題。為了更好地助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，幫助廣大IT求職者強(qiáng)化技能，打造持續(xù)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，7月8日，以“聚焦新基建 協(xié)同新高教”為主題的2020年千鋒教育教研中臺(tái)戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)在云端隆重舉辦。教育行業(yè)資深專家、一線明星互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)代表以及千鋒教研院資深專家顧問團(tuán)齊聚云端，就新基建背景下高精尖人才的培養(yǎng)方式、校企協(xié)同育人新途徑、IT職業(yè)教育未來發(fā)展方向等問題進(jìn)行了深度探討。其中，京東高級(jí)架構(gòu)師公丕寶老師作為京東代表應(yīng)邀出席了本次會(huì)議，并以“京東聯(lián)盟中臺(tái)戰(zhàn)略”為主題，對(duì)開發(fā)人員需匹配的技能與互聯(lián)網(wǎng)大廠所需復(fù)合型人才模型做了干貨分享。

　　(2020千鋒教育教研中臺(tái)戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)盛大開啟)

　　助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，千鋒教育技術(shù)合作中臺(tái)全面發(fā)力

　　作為京東聯(lián)盟中臺(tái)整體技術(shù)架構(gòu)師，公丕寶老師在廣告引擎及高并發(fā)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、廣告/CPS聯(lián)盟等方面積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。分享過程中，公丕寶老師指出，當(dāng)前直播帶貨一枝獨(dú)秀、勢(shì)如破竹，越來越多的餐飲店、商超、品牌商開啟“云逛街”。為了進(jìn)一步應(yīng)對(duì)直播場(chǎng)景變化，高效整合京東各種基礎(chǔ)能力，支撐業(yè)務(wù)創(chuàng)新，京東特集結(jié)了一批高素質(zhì)開發(fā)人員，借助其自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造出了聯(lián)盟中臺(tái)。在整個(gè)中臺(tái)的打造中，運(yùn)用到了大量人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)。

　　(公丕寶老師分享京東聯(lián)盟中臺(tái)搭建的背景及過程)

　　眾所周知，在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，技術(shù)更新迭代很快，唯有不斷招募到高技能人才，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，處于不敗之地。正因如此，千鋒教育基于近10年的教學(xué)資源積累以及與一線互聯(lián)網(wǎng)大廠技術(shù)合作的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)推出以技術(shù)合作中臺(tái)、教研創(chuàng)新中臺(tái)、高教協(xié)同中臺(tái)為核心的千鋒教育教研中臺(tái)戰(zhàn)略。其中，技術(shù)合作中臺(tái)通過聯(lián)合眾多互聯(lián)網(wǎng)大型企業(yè)，將企業(yè)和市場(chǎng)所需的IT技術(shù)進(jìn)行整合，并及時(shí)同步至學(xué)員及院校，以中臺(tái)思維提升技術(shù)傳遞和共享的效率。與此同時(shí)，千鋒教育技術(shù)合作中臺(tái)，圍繞“新基建”引入了眾多與“5G”“AI”等新興技術(shù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目，例如OpenCV人臉識(shí)別、數(shù)據(jù)監(jiān)控平臺(tái)、AI機(jī)器人項(xiàng)目、無人機(jī)項(xiàng)目等行業(yè)熱門項(xiàng)目，從而使人才的培養(yǎng)與企業(yè)用人需求高度契合，達(dá)到為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)輸送更多實(shí)戰(zhàn)型、全能型的技術(shù)人才戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　(千鋒教育技術(shù)合作中臺(tái)助力企業(yè)迎戰(zhàn)新基建帶來的挑戰(zhàn))

　　復(fù)合型人才受京東青睞，千鋒教研中臺(tái)戰(zhàn)略賦能IT求職者

　　會(huì)議中，談到京東作為國(guó)內(nèi)電商巨頭，世界500強(qiáng)企業(yè)，在招聘環(huán)節(jié)對(duì)人才的具體要求時(shí)，公丕寶老師講道：“擁有解決問題的能力、設(shè)計(jì)能力、抽象思維、業(yè)務(wù)理解能力等多元化能力的人才，是企業(yè)發(fā)展真正所需的技術(shù)人才。”例如，在面試IT求職者的時(shí)候，公丕寶老師會(huì)將求職者分成兩類，一類是5年以下經(jīng)驗(yàn)的求職者，另一類是5-8年經(jīng)驗(yàn)的求職者。前者，京東較看重求職者的基礎(chǔ)能力，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)站具體功能需求。而后者則著重考察求職者的研發(fā)思維能力、抽象思考能力，不僅能夠解決問題，還需要有發(fā)現(xiàn)問題的能力。千鋒教育與京東在人才培養(yǎng)方面擁有多年合作交流，京東對(duì)千鋒學(xué)員的綜合能力非常認(rèn)可，對(duì)此次千鋒教育發(fā)布的教研中臺(tái)戰(zhàn)略，也十分贊賞。

　　(公丕寶老師分享京東所需人才模型)

　　值得注意的是，此次千鋒教育教研中臺(tái)將在教研價(jià)值、高校價(jià)值、企業(yè)價(jià)值、學(xué)員價(jià)值四個(gè)方面，發(fā)揮不容小覷的作用。其中，對(duì)于企業(yè)而言，通過產(chǎn)品研發(fā)升級(jí)，幫助學(xué)員增強(qiáng)最新技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)踐能力，從而讓IT人才更符合企業(yè)的需求，為企業(yè)創(chuàng)造更高價(jià)值;對(duì)于學(xué)員來講，通過提升教研實(shí)力，讓學(xué)員所接受的技術(shù)和理念能夠與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)及時(shí)同步，學(xué)員所學(xué)技術(shù)和項(xiàng)目更符合企業(yè)需求，長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展能力也能獲得直接提升。

　　且為了給更多IT行業(yè)求職者輸出更加前沿、優(yōu)質(zhì)的實(shí)戰(zhàn)型課程，千鋒教育教研創(chuàng)新中臺(tái)精心推出了基礎(chǔ)課、專業(yè)課、項(xiàng)目課、企業(yè)課、就業(yè)課及職后提升課的“2+4”全息課程體系，且在2020年特別整合了所有教學(xué)資源，尤其是項(xiàng)目資源，打造了“全景教學(xué)服務(wù)”+CREA項(xiàng)目研發(fā)模型的雙輪驅(qū)動(dòng)引擎，全面支撐新基建時(shí)代的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

　　展望未來，伴隨著千鋒教育教研中臺(tái)戰(zhàn)略不斷落實(shí)，千鋒教育在提升教研研發(fā)實(shí)力，強(qiáng)化內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的同時(shí)，也將助力企業(yè)突破技術(shù)瓶頸，幫助更多IT求職者成為新基建發(fā)展所需的核心人才，從而推動(dòng)IT教育行業(yè)發(fā)展，為整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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